Es necesario replantearse el uso de las plataformas LMS (Moodle, Bb, Educ2.0, etc.) y las redes sociales verticales, generales y temáticas (Ning, Socialgo, Edmodo, Bligoo, etc.), en la medida que no superan el paradigma de llevar a los estudiantes al aula (virtual) para aprender. Leer más>>

En el municipio de Guayama se violaron varios principios del comercio justo, entre ellos la explotación de la educación infantil. Se paga la frilolera de más de $2.000.000 por el regalo de 10.000 tabletas Indipads, cuyo costo en el mercado libre oscila alrededor de $800.000 (entre $80  y $85.00 por tableta).  La empresa …

Som…

Si llevamos hasta 0% la distancia entre docente y discentes en la educación a distancia, no debe haber diferencias sustanciales entre el diseño instruccional en el aula y el diseño instruccional en línea. El uso de las viejas o nuevas tecnologías pensadas como herramientas para construir conocimiento, descubir y conversar, el uso de distintos espacios, medios y soportes (tangibles e intangibles) para transportar el…

Hace varios años que la escuelas del primer mundo, por una u otra razón, recogieron velas, sus estructuras fueron desalambradas, desconectaron y simplificaron las salas de clases, minimizaron el contenido noético, ampliaron el contenido óntico y las manualidades, pusieron a la venta en un “Flea Market” todos los artilugios electrónicos: PCs, laptops, PDI, impresoras, fotocopiadoras… Como gaviota rauda y veloz, los mercaderes de la “paideia” desviaron su rumbo hacia las costas del…

Se impone utilizar la sala de clase para algo más importantes que la interacción virtual. Es inutil afirmar que “está demás Internet en la escuela”, que “es más importante la escuela en Internet (un Mínimo) que Internet en la escuela” (un Máximo), que "la tecnología es una distracción cuando necesitamos alfabetización, la aritmética y el pensamiento crítico", que “la pantalla (PDI) perturba el…

El colmo de la banca sería acudir al banco para efectuar transacciones bancarias virtuales. Y el colmo de la Escuela para el siglo XXI sería asistir a la sala de clase para llevar a cabo interacciones educativas virtuales.  + información

Es necesario poner  la esperanza en el discente que procesa, produce y emite, y no en el desarrollador de contenidos educativos digitales orientados al estudiante como receptor de contenidos.+ Información

El título es adelino (de Adela Cortina), el contenido es de la cosecha. En varias entradas aparece la frase de "bien sería, pero no es necesario" con relación al medio de Internet en la…

Hacia una educación sin enseñanza. Invertir la educación, prohibir la enseñanza del docente y subvertir el aprendizaje. …

El maestro(a) que gasta en materiales para su clase es porque no sabe qué hacer con su salario. La creación de cartelones y murales es tan simple e intuitiva que no requieren la asistencia de tutoriales y manuales. No obstante, acompañaré algunos manuales para aquellos que se niegan a descubrir y jugar con las herramientas de construcción de cada aplicación. CONTINÚA>>

Cuando se extrapola el concepto de "innovación disruptiva"  al campo de la educación, se acuñan los términos de educación disruptiva y aprendizaje disruptivo (aunque no signifiquen lo mismo) colocando fuera de foco el producto de dicha educación y aprendizaje... CONTINÚA>>

Cuando en un abrir y cerrar ojos el alumno se ha transformado en una emisora ambulante, la administración y el personal educativo se han aferrado a que se transmita desde la sala de clase, la TIClada.

Ahora que la mayoría de nuestras aulas todavía carecen de aparatos y equipo TIC, estamos a tiempo para el retorno, para jugar con las palabras, para cantar las tablas, para dramatizar, para hacer preguntas basadas en la información adquirida en la etapa gramatical, para entablar discusiones y debates, para crear producciones literarias, para descubrir su yo y su verdad (In interiore homine habitat veritas, San Agustín), para resolver problemas, para elegir y tomar…

A veces me pregunto ¿para qué seguir haciendo estudios año tras año que llegan a las mismas conclusiones: que las TIC en el aula no mejoran el rendimiento escolar y en algunos casos aumentan el fracaso escolar? No hay evidencia que compruebe que un aprendizaje dado sea resultado de la integración de las TIC en el aula. Las investigaciones aún no han logrado demostrar que la integración de las TIC en el aula contribuya a…